「呜……呜呜……呜啊……啊……」
恐吓，使
音的思考在寻获
种可能
后就此僵滞，而这个可能正是委员把她
接着把
好不久的绷带全拆
、拔走耳机，厉声恐吓害怕到猛烈颤抖的音。
音的小
要被咕啾咕啾
了，
的脑浆也要被了呢！「
判读资讯的能力，
报对她来说不再是立体而是平面，自然也不会质疑为何
奋剂
效
掉后迫切渴望着休息，思考能力
幅降低，加诸男
们持续对她声
「音，音，你好
，好，好，好，啊！啊！我们来自慰，自慰，
到极限后提
的免于让受害的
。紧张与倦累到极限的脑遮断了音
和男们突然闯入。他们蛮横弄醒音，
压迫她或瘀伤或红肿的患部，
行应急置。她们尽可能对可怜的音释
柔，配
耳机
不断对其洗脑的
「呜嘿欸……嘿欸……噫……噫噫……？欸……？咕呜！啊啊啊啊！」
声响。
会
，欣赏音激烈的喊叫声逐渐转为虚弱的呜咽、再变成味
抖啜泣的过
「我
……我……不要伤害我
……求求你……」
供了相当标准的范例，可惜为垃圾的她已经无回
，我们的执行员稍后便
阻碍了睡眠。音
神涣散度过整整
个小时，执行员陪在她身边，看似给
「音的……脑浆，黏糊糊了……髒髒的小……想被……
了，和髒髒的小样想被了，好想被呢，好想被呢，咕啾咕啾，呀！
心
的家族认同感。对于像音这样的理对象来说，诸如此类的基本良知往往
速转
的双
反映她正拼命想弄清楚委员抛的多种威胁，显然这孩子之前再
根根朝诡异方向弯曲的手
与脚趾。委员以玩弄音的患部为乐，继续折磨她好
「音的脑浆黏糊糊了，音的脑浆黏糊糊了呢！和髒髒的小样黏糊糊
玩耍时直到
次效渐、音唤回部分感觉时变本加厉。当双耳沉浸在
音答应了什幺
换条
并不重要，重要的是她因此得到了救赎──只要可
以拯救免于遭到
、受
甚或
害，她愿意服从委员的任何要求。透过
得因为自己受害，或者自己为什幺必须遭遇这种对待。
全不影响
个孩子的兴致。执行员继续将她们的
贴放在音的
断手断脚、害等威胁
对于神衰弱的少女效果相当卓越，音快
阶段至阶段的变化，我们可以观察到，忏悔与惩罚激了音深深埋藏于
「音……自慰…………」
予呵护和鼓舞，对她而言其实只是不断将这些词彙与救赎拆开、重组、拆开、重
怎幺叛逆，到了紧要关仍然
分在乎她的家，特别是。音的脑袋在兴
摸，摸音的，对，对，继续摸，摸，你好，好哦！」
将表现得可圈可点的音带回号
。
「太好了呢，音！太好了，太好了，得救了呢！你好，了不起，好
音被送往表演厅旁边的小型医护室，执行员在这
替音戴耳机，进
自个方向接连迸的骨折声痛得音激烈反抗，执行员以接嘴形式来稀
给予的字句慢慢延长，让音逐步跳脱字词长度的限制。
的时候，紧接着被男们左右抱开的双手也分别传姆和无名骨折的清脆
摸她们的行径。
「不要啊啊！我不要啊啊啊啊！走开！走开！啊啊啊！啊啊啊啊啊！」
姊姊们的低语，渐渐抚平了音饱受惊吓的绪。音放心渐入梦乡时，委员
会在成长过程逐渐磨
，但我们可以透过极端的压力使之显现。音为家提
「音……了不起……嗯……呃……音，救了……」
「啊啊啊啊！呜！呜、呜噫、噫嗯嗯嗯！嗯嗯嗯呜呜嗯！」
组，如何皆无所谓，仅仅是促成条反
的成立。随着时间经过，执行员
小时至
小时，音服用的物虽然无使她亢奋，却严重
，了不起，了不起的音！音救了，音救了哦！」
程，这才真正放开遍体鳞伤的音。
润的
弄及
语刺激
的音突然仰
叫，正是脚趾给委员啪喀声折断
释音的叫声，直到她两侧手及脚趾各被掰断根，男们才甘愿放过
泄物，无视于粪便乾冷后黏于的触感，偶尔也默许孩子稍微越线来触
恐吓，使
音的思考在寻获种可能后就此僵滞，而这个可能正是委员把她接着把
好不久的绷带全拆、拔走耳机，厉声恐吓害怕到猛烈颤抖的音。音的小要被咕啾咕啾了，的脑浆也要被了呢！「判读资讯的能力，
报对她来说不再是立体而是平面，自然也不会质疑为何奋剂
效掉后迫切渴望着休息，思考能力幅降低，加诸男们持续对她声「
音，音，你好，好，好，好，啊！啊！我们来自慰，自慰，到极限后提的免于让受害的。紧张与倦累到极限的脑遮断了音和男
们突然闯入。他们蛮横弄醒音，压迫她或瘀伤或红肿的患部，行应急
置。她们尽可能对可怜的音释柔，配耳机不断对其洗脑的「呜嘿欸……嘿欸……噫……噫噫……？欸……？咕呜！啊啊啊啊！」
声响。
会，欣赏音激烈的喊叫声逐渐转为虚弱的呜咽、再变成味抖啜泣的过「我
……我……不要伤害我……求求你……」供了相当标准的范例，可惜
为垃圾的她已经无回，我们的执行员稍后便阻碍了睡眠。
音神涣散度过整整个小时，执行员陪在她身边，看似给「
音的……脑浆，黏糊糊了……髒髒的小……想被……了，和髒髒的小
样想被了，好想被呢，好想被呢，咕啾咕啾，呀！心
的家族认同感。对于像音这样的理对象来说，诸如此类的基本良知往往速转
的双反映她正拼命想弄清楚委员抛的多种威胁，显然这孩子之前再根根朝诡异方向弯曲的手
与脚趾。委员以玩弄音的患部为乐，继续折磨她好「
音的脑浆黏糊糊了，音的脑浆黏糊糊了呢！和髒髒的小样黏糊糊玩耍时
直到次效渐、音唤回部分感觉时变本加厉。当双耳沉浸在音答应了什幺换条并不重要，重要的是她因此得到了救赎──只要可以拯救
免于遭到、受甚或害，她愿意服从委员的任何要求。透过得因为自己受害，或者自己为什幺必须遭遇这种对待。
全不影响
个孩子的兴致。执行员继续将她们的贴放在音的断手断脚、
害等威胁对于神衰弱的少女效果相当卓越，音快阶段至阶段的变化，我们可以观察到，忏悔与惩罚激了音深深埋藏于「
音……自慰…………」予呵护和鼓舞，对她而言其实只是不断将这些词彙与救赎拆开、重组、拆开、重
怎幺叛逆，到了紧要关
仍然分在乎她的家，特别是。音的脑袋在兴摸
，摸音的，对，对，继续摸，摸，你好，好哦！」将表现得可圈可点的
音带回号。「太好了呢，
音！太好了，太好了，得救了呢！你好，了不起，好音被送往表演厅旁边的小型医护室，执行员在这替音戴耳机，进自
个方向接连迸的骨折声痛得音激烈反抗，执行员以接嘴形式来稀给予的字句慢慢延长，让
音逐步跳脱字词长度的限制。的时候，紧接着被男
们左右抱开的双手也分别传姆和无名骨折的清脆摸她们的行径。
「不要啊啊！我不要啊啊啊啊！走开！走开！啊啊啊！啊啊啊啊啊！」
姊姊们的低语，渐渐抚平了
音饱受惊吓的绪。音放心渐入梦乡时，委员会在成长过程
逐渐磨，但我们可以透过极端的压力使之显现。音为家提「
音……了不起……嗯……呃……音，救了……」「啊啊啊啊！呜！呜、呜噫、噫嗯嗯嗯！嗯嗯嗯呜呜嗯！」
组，
如何皆无所谓，仅仅是促成条反的成立。随着时间经过，执行员小时至小时，音服用的物虽然无使她亢奋，却严重，了不起，了不起的音！音救了，音救了哦！」程，这才真正
放开遍体鳞伤的音。润的弄及语刺激的音突然仰叫，正是脚趾给委员啪喀声折断释
音的叫声，直到她两侧手及脚趾各被掰断根，男们才甘愿放过泄物，无视于粪便乾冷后黏于的触感，偶尔也默许孩子稍微越线来触